Un solo equipo al servicio de la educación

Estimado compañero maestro, bienvenido al blog de la delegación D-II-158 de la zona 19 de Telesecundarias con sede en Córdoba, Ver, el cual esperamos sea de utilidad para ti.

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PERIODO: OCTUBRE 2015-OCTUBRE 2018







martes, 29 de enero de 2013

Los que sí queremos una Educación PUBLICA

¿Por qué luchamos?
·     Por lo que lucharon nuestros abuelos y los viejos maestros
·     Por el derecho a la educación
·     Porque la educación no sea privilegio de los que pueden pagarla
·     Por dar vida a la escuela pública
Hoy los que se sienten dueños de nuestras vidas, la derecha empresarial, los ricos, quieren arrebatarnos la escuela pública y con ello la posibilidad de aspirar a una vida mejor.
¿Para qué?
Para hacer de la ignorancia y la pobreza la fuente de su poder y su riqueza.
¿Qué quieren?
Hacer de la educación pública parte de sus negocios.
Son los descendientes de los que masacraron a los maestros rurales, los que destruyeron los libros de texto, son entre otros, los dueños del presupuesto de la SEP para la compra de papel,los mercaderes de la comida y la televisión chatarra.
Por los niños y los jóvenes, por ellos somos padres, por ellos somos maestros
Para ellos defenderemos nuestros derechos
¡Los que sí queremos la Escuela Pública!

• Pronunciamiento del SNTE durante el XXXV Consejo Nacional

El Consejo Nacional del SNTE, Órgano de gobierno sindical deliberativo y plural, reunido en su XXXV Sesión Extraordinario
D E C L A R A

1.     El SNTE reivindica su carácter como organización nacional, unitaria y autónoma para la defensa y la representación legal, legítima y democrática de los derechos humanos, sociales, laborales y profesionales del magisterio y de los trabajadores de apoyo y asistencia a la educación, los cuales están consagrados en la Constitución, en las leyes y en las Condiciones Generales de Trabajo.
2.     El SNTE ratifica su absoluta determinación de mantener la defensa de la educación y la escuela pública y vigilar el cumplimiento pleno de los principios que consagra el Artículo Tercero Constitucional: una escuela pública para el desarrollo armónico e integral del individuo: laica, gratuita, obligatoria, científica, democrática y popular. Reivindicamos asimismo, la obligación del Estado de ofrecer una educación pública de calidad desde el nivel inicial hasta el nivel superior.
3.     El SNTE ha impulsado sistemáticamente mejoras continuas a la educación, como está acreditado en la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica de 1992; el Compromiso Social por la Calidad de la Educación de 2002; y la Alianza por la Calidad de la Educación de 2008, por citar solo algunas de nuestras iniciativas.
4.     El SNTE seguirá comprometido con una profunda reforma educativa y reconoce avances en las reformas aprobadas el día de ayer. Decimos SI a la calidad y excelencia de la educación, y SI a un cambio estructural que destierre la inequidad educativa y la desigualdad social, que reduzca la brecha científica y tecnológica con otras naciones, que cree condiciones para un crecimiento económico con justicia, bienestar y oportunidades iguales para todos los mexicanos, que haga de la educación la garantía genuina de un mejor futuro personal, familia r y comunitario para todos los mexicanos.
5.     Con relación a la reforma particular sobre el servicio profesional y la permanencia de los maestros en el servicio docente, acordamos expresar de manera transparente que el SNTE no puede respaldar una medida que amenaza la estabilidad laboral y que genera incertidumbre en el empleo.
6.     El SNTE rechaza categóricamente dos premisas falsas que ayer fueron usadas de manera irresponsable en la Cámara de Diputados
a.     Es absolutamente falso que el SNTE haya asumido en algún momento la rectoría de la educación; 
b.     Es falso que la situación actual de la educación será responsabilidad única del magisterio y/o de su sindicato.
Estas falacias forman parte claramente de la propaganda de la derecha política y social y, en particular de las posiciones del PAN.
El PAN reincide, ahora como oposición, en la política antisindical que practicó como gobierno. Volverán a fracasar, no tenemos la menor duda.
Lamentamos asimismo que un partido como el PRD, que se asume como defensor de los derechos de los trabajadores, inmerso en sus disputas de facciones y dominado por ellas, abandone su esencia de lucha y  traicione los principios históricos de la izquierda.  
7.      Los trabajadores de  la educación, reiteramos nuestro respaldo a una reforma educativa que responda al interés de la Nación y al de todos los mexicanos, y que supere el conjunto de desafíos educativos, sin que ello se convierta en amenaza ni agravio para las maestras y maestros.
8.     EL SNTE sostendrá siempre su posición institucional de respeto al Estado de Derecho y las leyes, y mantendrá igualmente  su cooperación y corresponsabilidad para fortalecer la escuela pública e impulsar una reforma educativa que sea verdaderamente en beneficio del pueblo de México.
9.     El SNTE reitera su inconformidad con la aprobación de una disposición que amenaza la estabilidad laboral y la seguridad en el empleo.
Somos una organización sindical respetuosa de nuestro marco constitucional, pero nos reservamos el derecho a ejercer todos los recursos legales, sociales, políticos y pacíficos a nuestro alcance con el propósito de garantizar el pleno respeto al empleo y a la dignidad de los trabajadores de la educación.
Vamos a la Reforma Educativa con la misma fuerza, unidad y determinación que ejerceremos la defensa de los legítimos derechos e intereses de los trabajadores de la educación.
Los órganos de Gobierno Sindical definirán la estrategia y las formas de acción para defender los derechos laborales y profesionales de todos sus agremiados y de la educación que es patrimonio de los mexicanos.

FRATERNALMENTE
Por la Educación al Servicio del Pueblo

LO QUE NO DICE LA REFORMA...

Lo que no dice la reforma…  Por qué, por quién y cómo luchamos…

Las modificaciones aprobadas por el Congreso de la Unión a los artículos 3 y 73 de la Constitución y  que se ha presentado como la reforma educativa no son sino un conjunto de decisiones  administrativas con serias implicaciones laborales.
Una verdadera reforma educativa, de hondo calado,requiere involucrar a quienes en primera instancia están directamente inmersos en el quehacer educativo: las  y los maestros de México; abordar,con el compromiso y la emoción del magisterio con seriedad, la revisión de las currículas y los métodos pedagógicos, llevar a cabo a fondo una verdadera reorganización del sistema educativo nacional, garantizar las condiciones adecuadas para generar climas propicios para el aprendizaje ycrear un sistema nacional de formación, actualización, superación y actualización del magisterio de calidad;detectar no sólo las áreas de oportunidad formativas sino las carencias y necesidades profesionales del magisterio y abordar de manera responsable --- bajo una verdadera rectoría del Estado-- todos los niveles educativos de la educación pública nacional.
Decimos SI a una verdadera reforma educativa de fondo. Decimos SI a empoderar a la comunidad educativa para recuperar su participación, compromiso e iniciativa en materia de la educación de los niños y los jóvenes; pero no estamos de acuerdo en que se oculte bajo el nombre de autonomía escolar a acciones que abren el apetito de las ganancias y oportunidades de grandes negocios mediante fórmulas privatizadoras o semiprivatizadorascon las llamadas microempresas al interior de las escuelas públicas del país.
Rechazaremos cualquier intento por hacer de la educación pública una mercancía, convertir a las escuelas públicas en empresas, ver en los alumnos materia a transformar o considerar a las y los maestros como piezas maquiladores de una deshumanizada producción en serie.
Lo decimos con claridad. Los recientes cambios constitucionales realizados no son la verdadera política educativa de Estado que reclama el país. La transformación educativa que exige el país no se puede realizar por Decreto ni de la noche a la mañana.  Tampoco se puede llevar a cabo una verdadera reforma educativa sin la participación de las y los maestros de México… Cualquier cambio en la gestión que se fundamenta bajo la amenaza de sancionar o castigar a cualquiera de los actores centrales del proceso educativo  estará destinada al fracaso.
Ante la llamada “reforma educativa”, tenemos algunos cuestionamientos que hacer a los legisladores que incorporaron cambios de orden administrativo en los Artículos Terceroy 73 constitucionales: ¿Cuáles serán los dispositivos que se deberán derogar por oponerse a la aplicación de los cambios constitucionales hechos? ¿Cómo se va a financiar el servicio profesional de carrera docente? ¿Cuáles serán los cambios en el normalismo? ¿Cómo se fortalecerá el sistema de formación, actualización, capacitación y superación profesional del magisterio?  ¿Cuáles son los verdaderos alcances y límites de la anunciada autonomía escolar? ¿Cuáles las verdaderas intenciones de abrir la participación de empresas en las escuelas públicas?
Es una paradoja que el Artículo Tercero de la Constitución, precisamente el que expresa que la democracia es una forma de vida, se quiera modificar sin una verdadera participación democrática del magisterio y de la sociedad.
La lucha por la educación pública de calidad y la reivindicación de nuestros derechos laborales y profesionales, es una y la misma lucha. No hay contradicción entre la reivindicación profesional del magisterio con el compromiso a favor de la escuela pública.
Estamos a favor de la rectoría del Estado en la educación. Diferimos de quienes expresan que el SNTE pretenda asumir dicha rectoría, porque precisamente desde el Estado en los últimos años bajo la Alianza por la Calidad de la Educación, se llevaron a cabo acciones que ahora se elevaron a rango constitucional justamente demandadas por nuestra organización.
El SNTE ha generado, dentro de un marco de legalidad, legitimidad y participación democrática, una gran cantidad de propuestas educativas para mejorar la calidad de la materia de trabajo. Lo ha hecho de manera socialmente responsable con el legítimo derecho del pueblo a una educación pública de calidad. Lo ha hecho frente al vacío de verdaderas propuestas de política educativa por parte del gobierno y  frente a la carencia de un verdadero proyecto educativo de México… lo seguirá haciendo y exigiendo una verdadera política de Estado en materia educativa frente a visiones aisladas, parciales, sesgadas y tendenciosas o ante propuestas de reformas educativas que sean claramentelimitadas e insuficientes.
Lo decimos con claridad:SI a la evaluación integral para detectar áreas de oportunidad que mejoren el desempeño magisterial pero también para poner al descubierto las verdaderas condiciones en las que se desarrolla el trabajo educativo y poder incidir en las múltiples debilidades del sistema educativo nacional; SI a transformar a la escuela como el centro motor del desarrollo integral del individuo y la comunidad; SI al empoderamiento de la escuela, y también a una mayor autonomía del maestro para gestionar situaciones, ambientes propicios y las didácticas más apropiadas para hacer posible el aprendizaje  dentro del aula como fuera de ella, en el aula magna de la sociedad.
Rechazamos que el SNTE sea un poder factico. El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación es la organización que legitima y legalmente sustenta la titularidad de las relaciones laborales de los trabajadores de la educación. En el ejercicio de dicha representación el SNTE no se oculta ni disfraza su actuar. El gremio desarrolla su quehacer de defensa y reivindicación en los ámbitos humano, sindical, laboral, social, político y educativo de manera pública y de cara a la nación no solo de los trabajadores de la educación sino de todos aquellos sectores y grupos sociales que,hoy por hoy,  carecen de voz y representación institucional.
Los auténticos y reales poderes fácticos en México son los emporios empresariales (Mexicanos Primero, Bimbo, Kimberly Clark, Cinépolis, entre otros) que evaden o no pagan los impuestos de acuerdo a sus altísimas ganancias; el emporio mediático (Televisa) y sus voceros que buscan mantener la naturaleza oligopólica de las televisoras y siembran en la pantalla contenidos chatarra que contradicen los valores que en el aula queremos enseñar los maestros. No somos los maestros los que hemos llevado al país a la situación de pobreza  y extrema pobreza que sufren millones de mexicanos. No somos los maestros quienes ganan con la profunda inequidad en la distribución de la riqueza. No somos nosotros, quienes poseen los grandes capitales especulativos, ni quienes explotan, lucran y dañan el patrimonio y los recursos naturales de la Nación. No somos nosotros quienes hipotecamos el futuro de las actuales y futuras generaciones a través de la enorme deuda nacional. 
Que quede claro.
Primero. Seguiremos luchando por la escuela pública frente a tentaciones y tendencias privatizadoras.
Segundo. Seguiremos luchando por una educación pública de calidad, integral, laica, gratuita obligatoria, humanista, científica, democrática, nacionalista  y popular.
Tercero. Seguiremos luchando por la estabilidad laboral de los trabajadores de la educación, reivindicando su justa revaloración social  ysu permanente superación profesional.
Cuarto. En el SNTE cohabitan diversas expresiones y aspiraciones, con distintas estrategias y tácticas de lucha. Nuestra organización ratifica su determinación de seguir coadyuvando, desde esa pluralidad y diversidad, con verdadera vocación incluyente  a la gobernabilidad democrática del país.A los trabajadores de la educación, nos une la defensa el Estado de Derecho y de las libertades esenciales de todos los mexicanos. Nos une el respeto a las instituciones. Nos cohesionan los principios de autonomía, lucha, independencia, solidaridad y unidad sindical.Nuestra lucha será pacífica, social y cívica; la haremos sin afectación ala educación, recuperando la memoria histórica del país y movilizando la conciencia de la sociedad a favor de las grandes causas de la Nación.
Quinto. Más allá del Pacto entre Partidos Políticos, partimos del reconocimiento de la necesidad de un Gran Acuerdo para la Conciliación Nacional –Un Nuevo Pacto Social-- que reconozca a los nuevos actores sociales emergentes que abanderan otras necesidades, intereses, expectativas y derechos económicos, sociales, culturales y ecológicos. Estamos convencidos: para avanzar por la vía del tránsito democrático, el país requiere acompañar la conciliación nacional con una decidida construcción de los más sólidos consensos y alianzas sociales incluyentes.

CARTA A LOS PADRES DE FAMILIA

SUBIMOS ESTA INFORMACIÓN  CON LA FINALIDAD DE QUE LA COMPARTAN  CON LOS PADRES DE FAMILIA DE SU CENTRO DE TRABAJO.

A LOS PADRES DE FAMILIA
Estimada Madre de Familia
Tal vez ya escuchó en la radio o la televisión que se está aprobando una reforma educativa. ¿Qué dice? ¿Qué nos dicen que quieren lograr con esa reforma? ¿En realidad qué quieren lograr? Eso es lo que quiero comentar con usted, con quien comparto la decisión de lograr la educación de calidad para su hijo, mi alumno.
Algunas de las cosas que han puesto en la Ley y con las que sí estamos de acuerdo las ha propuesto mi Sindicato y ya las estamos realizando, como parte de nuestro compromiso con la calidad de la educación pública: ganarnos nuestra plaza a través de un examen, prepararnos, actualizarnos, evaluarnos, concursar si queremos promovernos a la plaza de director o lograr estímulos a nuestro desempeño profesional.
También nuestro Sindicato ha demandado a la autoridad que todas las escuelas sean de tiempo completo, que tengamos maestros de inglés y computadoras, para que la educación de nuestros alumnos sea de calidad, que ya no haya escuelas de primera y de segunda.
En las reuniones de padres de familia hemos explicado todas las necesidades que tiene nuestra escuela, comprar materiales, pintura, arreglar los baños, pagar a un maestro de inglés, al intendente, al maestro de computación, entre muchas otras cosas, su pregunta ha sido: ¿Por qué no lo paga el gobierno? tienen razón, la educación pública es gratuita, por eso es obligación del Estado dar a cada escuela lo necesario para que ustedes no tengan que hacer aportaciones.
Nos dicen que con esta reforma se logrará la calidad de la educación, en lo que estamos totalmente de acuerdo, pero no nos dicen otras cosas que sí pusieron en la Ley: que los alumnos, los maestros y los padres de familia serán los responsables de la resolución de los problemas que cada escuela enfrenta, es decir sus aportaciones serán obligatorias, nos dirán otras cosas pero eso es lo que pusieron en la Ley.
Esta es la parte de la reforma educativa en la que NO estamos de acuerdo: que los padres de familia sean los responsables de sostener económicamente las escuelas públicas, esto se llama privatización, por mucha presión que exista de los empresarios para hacer de la educación pública un negocio, no lo permitamos, luchemos por la escuela pública laica, de calidad, GRATUITA, obligatoria, integral, democrática, si no lo hacemos, la educación volverá a ser un privilegio de quien pueda pagarlo.
ATENTAMENTE
¡Los maestros que sí queremos la escuela pública!

o visítanos en: www.snte.org.mx

lunes, 21 de enero de 2013

Reunión de Representantes de Centro de Trabajo

Estimados compañeros de la zona 19 de Telesecundarias se les informa que el miércoles 23 de enero  del presente se llevará a a cabo una Reunion de Representantes de Centro de Trabajo con miembros de la Seccion 32, donde se informará sobre las estrategias contra la reforma educativa,  dicha reunión será a las 14:30 pm  en el Auditorio San Miguelito (al lado de la Técnica 70) en Cordoba, Ver.

martes, 15 de enero de 2013

Reunión de representantes de Centro de trabajo

Se convoca a la Reunión de representantes de información de Centro de Trabajo, el martes 15 de enero de 2013 en la biblioteca municipal " Lázaro Cárdenas" de Cuitlahuac a las 4:00.

sábado, 12 de enero de 2013

INFORMACIÓN URGENTE: AMPARO CONTRA LA REFORMA EDUCATIVA


H. Córdoba, Ver., a 12 de Enero del 2013.

 

Compañeros:
Acaban de informar de la Región IX de nuestra Sección 32 que solicitan 7 tantos de copia de IFE y último talón de cheque (los que tienen dos claves entregar ambas en una misma hoja) de los compañeros que conforman la delegación (sabemos que es fin de semana pero de los que más se pueda reunir) ya que deberán entregar los Srios. Grales. En horario de 10:00 AM en la Escuela Secundaria para Trabajadores No. 4 con Profra. Lourdes Vargas.

Al mismo tiempo piden se presente el día lunes 14 de los corrientes  únicamente Srios. Grales a reunión de Información y de trabajo en horario de 10:00 AM en las instalaciones de la Escuela de Capacitación Sindical ubicada en Paso de Doña Juana.

Atentamente 

Profr. Servando Hernández Valera

Información urgente

Información urgente: compañeros de la delegación D-II-158 se les comunica que el día de mañana domingo 13 de enero a las 10:00 en la secundaria federal número 4 se estarán recibiendo 7 copias de su talón de cheque ( última quincena) y 7 copias del IFE, para que la sección 32 meta amparo a la reforma laboral. Favor de difundir entre los compañeros de la zona.